龍湖小學(xué)用地面積為:22553.77平方米,約33.8畝,基地位于高新區(qū)羅西街道東部,北臨雙月湖路,東臨龍騰路,周邊現(xiàn)狀多為廠區(qū),東側(cè)聚集住宅居民區(qū)。
學(xué)校整體設(shè)計(jì)定位體現(xiàn)現(xiàn)代科技感,也符合高新區(qū)新區(qū)的發(fā)展方向,整體建設(shè)規(guī)模為36個(gè)班級(jí),主出入口設(shè)置與雙月湖路,次入口設(shè)置于龍騰路,地上建筑面積為:19335.54平方米,容積率約0.86,地下建筑面積為:14487.55平方米,其中地上共規(guī)劃設(shè)計(jì)四棟樓,分別為三棟4F的教學(xué)樓,一棟2F的綜合樓,綜合樓面積為3164.85平方米,內(nèi)含一層為風(fēng)雨操場,可容納籃球場、羽毛球場,以及若干個(gè)乒乓球場,二層為容納800人的多功能廳,可作禮堂使用。
因本學(xué)校規(guī)模的班額較多,土地資源緊張,為了提高用地的使用效率,我們利用了地上以及地下的兩個(gè)空間,提出“雙首層”以及“雙地下”的概念,形成地上雙層以及地下雙層四個(gè)維度的空間,立體化的組織學(xué)校內(nèi)各功能房間,活動(dòng)場所以及各類流線。
“雙首層”概念是將學(xué)校地上中心部分,局部進(jìn)行一層架空懷抱住操場,架空平臺(tái)按照一半面積計(jì)算為1100平方,平臺(tái)上設(shè)置多個(gè)采光井,與景觀設(shè)計(jì)融為一體,形成學(xué)生的二層活動(dòng)空間,與教師增加更多學(xué)習(xí)交流的互動(dòng)空間,平臺(tái)下設(shè)置了功能房間,一個(gè)400平圖書閱覽室,2個(gè)音樂教室,1個(gè)舞蹈教室,一個(gè)體育器材室以及公廁。也形成了學(xué)生的一層活動(dòng)空間,這樣解決了學(xué)生多活動(dòng)場地少的難題,也解決了舞蹈音樂教室對(duì)普通教室教學(xué)引起的噪音污染問題。
“雙地下”概念是將操場以下的土地進(jìn)行有效利用,將2F綜合樓地下以及操場地下一層作為食堂使用,內(nèi)部包含廚房以及教職工食堂,建筑面積為5460平方,可容納3000人。將食堂的北側(cè)以及西側(cè)設(shè)置6M以上寬的下沉庭院,解決食堂的采光通風(fēng)問題,也結(jié)合樓梯踏步與景觀設(shè)計(jì)增加學(xué)生的趣味性。第二個(gè)地下就是學(xué)校西側(cè)地下一層作為教師的內(nèi)部停車庫,可停放200輛車輛,面積為7500平,操場的地下二層設(shè)置地下接送系統(tǒng),作為家長接送孩子的專用停車庫,可停放160輛車輛,面積為5200平方,內(nèi)部設(shè)置閘機(jī),家長等候區(qū),閱讀區(qū),學(xué)生刷卡出校后家長手機(jī)會(huì)接收到短信,便捷的接送到孩子。緩解了學(xué)生上下學(xué)學(xué)校附近的交通壓力。
位于學(xué)校西側(cè)的三棟普通教學(xué)樓,形成行列式的擺放布局,建筑面積共計(jì)13200平方,共設(shè)置60口普通教室,連廊相連,雙面布房,南側(cè)全部為普通教室,北側(cè)為專用教室,教學(xué)及行政辦公室以及衛(wèi)生間。共設(shè)置2個(gè)計(jì)算機(jī)教室,2個(gè)科學(xué)教室,1個(gè)錄播室,1個(gè)書法教室,1個(gè)綜合活動(dòng)實(shí)踐室,1個(gè)網(wǎng)絡(luò)中心,1個(gè)德育展覽館,1個(gè)容納60人以上的會(huì)議室,多個(gè)行政辦公室與教師辦公室,專用教室滿足省規(guī)90平的使用面積要求,輔房滿足24平的使用面積要求。整個(gè)學(xué)校設(shè)計(jì)用了較少的地上土地,滿足了較充足的使用需求,也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的趣味性,建筑外觀上利用現(xiàn)代科技手法體現(xiàn)活力,簡潔純粹,體塊分明,釋放學(xué)生學(xué)習(xí)玩樂的天性。